Name und Geburtsdatum:
Klemens J.P. Speer, geb. 30.03.1949
www.klemens-j-p-speer.de

Folgende Ausbildungen weise ich vor:
Lehrer und Ausbilder für Taijiquan im Deutschen Dachverband für Qigong und
Taijiquan, Göttingen (DDQT)
Seit 2003 Gründungsmitglied im DDQT, dort Mitglied im Ausschuss für Taiji-quan
Vielfältige Fort- und Weiterbildungen, u.a. in: Qigong, Zen-Meditation, Holotro-pes Atmen
Autor von vier Büchern, u.a. von Taiji - Taijiquan, Qigong und Traditionelle Chinesische
Medizin im Spiegel integraler Bewusstseinsforschung nach Ken Wilber
Dipl. Ingenieur und Dipl. Betriebswirt, Ausbildung als Großhandelskaufmann und Facharbeiter
Berufserfahrungen sammelte ich als…
seit 1999 Angebot von Ausbildungen in "Taijiquan und meditative Energiear-beit", die bis zum
Kursleiter- und Lehrer-Abschluss führen können
ab 1997 hauptberuflicher Lehrer und Ausbilder für Taijiquan
seit 1995 Lehrer für Zen-Meditation
ab 1989 nebenberuflicher Kursleiter und Lehrer für Taijiquan und Meditation
seit 1985 berufliche Umorientierung: Geschäftsführung in alternativen sozialen Einrichtungen,
Management-Training: Visionsentwicklung und Teamtraining
ab 1979 Geschäftsführung in einer kleinen Handelsfirma
Kurse leite ich seit:
1989
An der Fabi tätig bin ich seit:
1997
An der Fabi biete ich folgende Kurse an:
Einführungs- und Aufbaukurse in Taiji (Taijiquan und Qigong)
Wochenendseminare in Taijiquan (auch belegbar als einzelne Module für eine Kursleiter-
und Lehrer-Ausbildung in Taijiquan)
Inhalte der Wochenenden sind: Kurze Taiji und Qiong- Sequenzen, Taiji-Schwertform,
Taiji-Säbelform, Taiji-Partnerübungen, freie Übungstreffen, Jah-resabschluss-Treffen,
Sonderveranstaltungen

Meine Arbeit mag ich, weil…
…sie mir die Möglichkeit bietet, mein eigenes kreatives und spirituelles Potential zu entwickeln und zu entfalten. Die damit gemachten eigenen tiefen Erfahrungen möchte ich an meine Schülerinnen und Schüler ganzheitlich und authentisch weitergeben.

Ziele für die Durchführung meiner Kurse sind:
Eine Integrale Spiritualität, die sich entfaltet, ist mir ein besonderes Anliegen. Sie schließt neben den Schwerpunkten des Übens (stille, wache Präsenz, Lebensfreude, Entspannung, Gesundheit, Kontakt in den Partnerübungen und in der Gemeinschaft der Schülerinnen und Schüler) auch vielfältige Aspekte des Alltags (Ökologie, Ökonomie, Soziales und Kultur) mit ein.